A partir do Caderno de estudos II, nosso grupo de professores sentiu a necessidade de conhecer melhor o aluno de Ensino Médio de nossa escola. Apesar de sermos uma escola pequena, onde praticamente não temos problemas de relacionamento com nossos alunos, nos perguntamos: quem é, realmente, o nosso aluno? Conhecemos seus sonhos, seu projeto de futuro? Nós contribuímos para construir esse projeto? O aluno conhece as expectativas dos professores em relação ao seu desempenho? O professor conhece as expectativas do aluno a partir do trabalho específico de sua disciplina? Como o adolescente se sente em relação ao mundo virtual? Como ele pensa família, escola, sociedade, política, religião...?
Assim, realizamos todas as atividades propostas nas atividades "Reflexão e Ação", sob a coordenação de nosso professor orientador.
A carta que enviamos aos alunos foi encaminhada ao posto de correio que funciona junto à nossa escola, onde os alunos a retiraram. Os professores lançaram aos alunos o desafio: Que tal vocês responderem a nossa carta?
A partir das atividades do texto 1 e 3, fizemos um vídeo com os principais depoimentos dos alunos e professores.
O resultado de cada trabalho será considerado pelos professores cursistas através de um comentário desta postagem.
SisMédio - Reflexão e Ação - atividade 1 - caderno 2
-O que, para você, é escola?
-O que você espera da escola?
-Para você, como seria:
.a escoal ideal
.o professor ideal
.o aluno ideal
.a direção ideal
.a direção ideal
.as aulas ideais
-Quais são suas maiores dificuldades na escola? O que você acha que deveria ser feito para superar essas dificuldades?
-Qual é a função/papel dos professores, funcionários, direção, alunos e pais?
-Quais são seus planos para o futuro? O que pretende fazer para concretizá-los?
-Quais são os teus medos?
-Quais são as tuas alegrias?
-Quem são os teus ídolos? Por quê?
-Se você pudesse gritar algo para o mundo inteiro ouvir e entender, o que seria?
Atividade do caderno II, carta dos professores aos alunos...
ResponderExcluirQuerido (a) estudante, nesta carta queremos dizer que nos preocupamos com você. Também já fomos adolescentes- jovens e assim como você, tivemos medos, inseguranças, decepção, alegrias e sonhos. Ao retomarmos as nossas lembranças compreendemos seus anseios. Percebemos que às vezes não conseguimos desenvolver um trabalho que contemple suas expectativas, assim como vocês nem sempre correspondem as nossas. Acreditamos que esses conflitos nos permite um novo diálogo, a fim de enfrentar os desafios cotidianos.
Muitas vezes não compreendemos o que você espera da escola e do nosso trabalho. Sabemos que você está em idade de transformações e a busca da sua identidade, e que nesta busca, equilibrar namoro, diversão e estudo, não é fácil.
O momento é agora e os desafios aumentarão. Tenha foco agora.
Queremos que você compreenda que esse é o primeiro passo, para um novo olhar sobre o nosso relacionamento, pois entendemos que esse relacionamento é fundamental de todo o trabalho na escola. Você é a razão de estarmos aqui. Nos importamos muito com o seu futuro.
Por isso te perguntamos: que tal trazer a sua energia e o seu protagonismo, para tornar o espaço escolar mais significativo? Você aceita este desafio para a construção de uma nova escola?
Um beijo carinhoso no seu coração.
Com a atividade deste caderno, vídeo, pude perceber que os educandos têm muitas coisas para falar, mas encontram dificuldades em expressá-las. Isso nos mostra que precisamos desenvolver mais atividades na área de retórica, logo oratória.
ResponderExcluirSegundo dicionário online, "Retórica é uma palavra com origem no termo grego rhetorike, que significa a arte de falar bem, de se comunicar de forma clara e conseguir transmitir ideias com convicção.
A retórica é uma área relacionada com a oratória e dialética, e remete para um grupo de normas que fazem com que um orador comunique com eloquência. Tem como objetivo expressar ideias de forma mais eficaz e bonita, sendo também responsável pelo aumento da capacidade de persuasão."
Quando desenvolvemos estas habilidades conseguimos avançar em todos campos pedagógicos, ou seja, nas várias atividades desenvolvidas em todas as disciplinas.